Semaine 5 CP Mme Jeauneau

Bonjour,

Comme vous le savez maintenant, nous allons nous retrouver à l’école dans quelques jours.

Dans cette perspective, j’ai besoin que votre enfant reprenne un rythme de travail plus soutenu et des bonnes habitudes de travail en autonomie. Pour cela, prévoyez de lui fournir un minuteur pour qu’il sache de combien de temps il dispose pour faire le travail demandé.

J’ai écrit dans un cadre bleu des consignes pour la personne qui fait travailler mon élève. Vous pouvez lire les consignes de travail avec lui mais après vous le laissez tout seul.

J’ai mis une estimation du temps de travail et j’ai souvent demandé que votre enfant travail TOUT SEUL pendant un temps donné. Je vous demande de  faire le travail dans l’ordre où je l’ai donné.

J’ai vraiment besoin que vous me fassiez un retour du travail pour que je puisse commencer à planifier le travail de retour en classe. Cette semaine je vous demande donc :

  • Chaque jour une photo des questions de lecture
  • Chaque jour une photo du fichier de mathématiques
  • Jeudi un court message pour me dire comment s’est passé le travail sur le son [f].

N’hésitez pas à me poser des questions quand vous ne comprenez pas.

Je vous redonne mon mail Nathalie.Jeauneau@ac-orleans-tours.fr    (Attention, il n’y a pas d’accent à Orléans !!)

Jour 17 : lundi 27 avril 2020

  1. LECTURE Pipioli la terreur

Lecture épisode 1 + fiche de compréhension 1  

Temps de travail estimé  30 à 40 minutes

  • Tu dois lire tout seul, toute seule la lecture pendant au moins 10 minutes. (mettre une montre ou un minuteur)
  • Explication des mots
  • le mot « ânonne » veut dire lire en coupant les syllabes.
  • Tu vas lire ta lecture à voix haute à un adulte.
  • Tu vas maintenant faire des exercices pour voir si tu as bien compris ce que tu as lu.

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

A chaque exercice, l’adulte lit la consigne et demande à l’enfant s’il a compris ce qu’il fallait faire. Puis le laisser faire seul au moins 5 minutes sans lui parler, sans l’aider. Puis passer à l’exercice suivant.

  • exercices 1 et 2, le coloriage fait partie intégrante du travail donc on ne déborde pas, on ne laisse ni blanc et ni traces de crayons de couleur !
  • exercice 2, cela va demander un peu plus de temps car il faudra probablement retourner dans le texte chercher les phrases. Cela demande un plus gros effort répétitif et ça, en général, les élèves n’aiment pas trop ! Si vous voyez vraiment que votre enfant a essayé et que c’est difficile, aidez-le à chercher ces 6 phrases dans le texte passez-les au surligneur ou montrez-les lui avec le doigt. Puis relancez-le à travailler seul jusqu’à réussite du travail demandé.
  • exercice 4, veillez à ce qu’il y ait bien la majuscule et le point.

Ne  corrigez pas mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a  fait.

  1. MATHEMATIQUES avec un adulte

TEMPS de TRAVAIL ESTIME  30 à 40 minutes

Fichier p 127 en bas

 AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • exercice 7 : il ne faut pas que tu comptes sur tes doigts. Quand on ajoute 10, il n’y a que le chiffre des dizaines qui grandit de 1. Quand on soustrait 10, il n’y a que le chiffre des dizaines qui diminue de 1.
  • exercice 8 : selon son niveau de lecture demandez à votre enfant de lire le texte ou lisez-le vous-même. Demander à votre enfant, s’il a compris l’histoire du texte. Quand on dit que Zélie achète des nouvelles billes, est-ce que ce sont des billes qu’elle aura en plus ou des billes qu’elle aura en moins ? Donc on doit additionner (+) ou soustraire (-) ?

Dans le cadre blanc amener votre enfant à écrire l’addition 37 + 10 + 10 ou 37 +20. Les CP ne savent pas encore poser les additions (et je vous remercie de ne pas le leur apprendre : je m’en charge au retour !!!)

Dans  l’opération  37 + 20  ou 37 + 10 +10 faites-lui souligner  le chiffre des unités en bleu et celui des dizaines en rose. On compte les unités cela fait 7. Puis on compte les dizaines cela fait 5.

Puis il faut compléter la phrase réponse qui est déjà commencée sans oublier le point à la fin !!

  • exercice 9 : selon son niveau de lecture demandez à votre enfant de lire le texte ou lisez-le vous-même. Demander à votre enfant, s’il a compris l’histoire du texte. Quand on dit que les souris se sauvent, est-ce que ce sont des souris en plus ou des souris en moins ? Donc on doit additionner (+)  ou soustraire (-) ?

Dans le cadre blanc amener votre enfant à écrire 12 – 4

Il peut s’aider de  la bande numérique p 57 en bas. Il met son doigt sur le 12 et recule de 4 cases et trouve donc 8.

Puis il faut compléter la phrase réponse qui est déjà commencée sans oublier le point à la fin !!

  • exercice 10 : selon son niveau de lecture demandez à votre enfant de lire le texte ou lisez-le vous-même. Demandez à votre enfant, s’il a compris ce qu’il faut faire. Demandez-lui de vous redire ce que veut dire « le double ». Puis demandez-lui de vous dire comment il va organiser son travail.

Avec une règle l’enfant mesure le segment du point rose au pont rose. Faites attention qu’il mette bien le 0 de la règle sur le point et non le bout de la règle. Les CP ne font pas les millimètres .On trouve donc une mesure de 7 cm. On cherche donc le double de 7 …

Attention à très bien tailler le crayon de couleur bleu. On pose le 0 de la règle sur le point bleu, on trace jusqu’au 14 exactement. On met un point pour finir.

  • exercice 11 : selon son niveau de lecture demandez à votre enfant de lire le texte ou lisez-le vous-même. Demandez à votre enfant, s’il a compris ce qu’il faut faire. Demandez-lui de vous redire ce que le carré à de particulier (les 4 côtés sont de même longueur) et ce que le rectangle a de particulier. (2 côtés de même longueur et 2 autres côtés de même longueur) On taille un crayon de couleur rouge et un crayon de couleur vert. On prépare une règle. Faites-lui montrer avec le doigt quel va être le tracé du carré. Puis faites-lui marquer les sommets avec des points, puis tracer à la règle.

Même démarche pour le rectangle.

  • Exercice 12 : pas de consignes particulières

 Ne corrigez pas mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a fait.

  1. LECTURE

Temps estimé 40 minutes pour la première partie 

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

Dans ce document PJ , vous allez trouver la leçon de lecture et d’écriture pour les 3 jours à venir.

Aujourd’hui on ne fait que la première partie.

Suivez bien ce que j’ai écrit pour aider votre enfant.

  1. POESIE

Temps estimé 10 à 15 minutes

Expliquez à votre enfant ce qu’il va faire puis laissez-le au moins 10 minutes tout seul avant d’accepter qu’il vous récite sa poésie.

  • Tu prends tout seul ton cahier de poésie.
  • Tu vas relire la poésie du Pélican de Jonathan.
  • Tu la redis dans ta tête.

Au bout de 10 minutes, tu peux aller dire ta poésie à un adulte.

Si tu n’as pas fini le dessin tu le fais.

Jour 18 : mardi 28 avril 2020

  1. LECTURE épisode 2 + fiches compréhension 2

Temps de travail estimé  30 à 40  minutes

  • Tu dois lire tout seul, toute seule la lecture pendant au moins 10 minutes. (mettre une montre ou un minuteur)
  • Tu vas lire ta lecture à voix haute à un adulte.
  • Tu vas maintenant faire des exercices pour voir si tu as bien compris ce que tu as lu.

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

A chaque exercice, l’adulte lit la consigne et demande à l’enfant s’il a compris ce qu’il fallait faire. Puis le laisser faire seul au moins 5 minutes sans lui parler, sans l’aider. Puis passer à l’exercice suivant.

  • exercice 1, le mot « relie » cela veut dire attacher donc on utilise la règle.

Ne corrigez pas mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a fait.

2. MATHEMATIQUES avec un adulte

Temps de travail estimé 30 à 40 minutes

Fichier p 128 en bas

  • Aujourd’hui, tu vas travailler les additions en ligne. Cela permet de calculer plus vite qu’en comptant sur ses doigts. Il faut juste trouver une idée, un système pour ne pas se tromper !!!
  • Tu tailles un crayon de couleur rose, un crayon de couleur bleu et un crayon de papier.
  • Observe l’exercice 1 tout seul pendant au moins 3 minutes

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • pour l’exercice 1 : si votre enfant est en pleine forme, vous devriez avoir droit à « qu’est-ce qu’il faut faire ou je ne comprends pas !! » en moins de 20 secondes !!!! Laissez-le un peu chercher et observer au moins 3 minutes tout seul !!!! Puis demandez-lui de vous expliquer ce qu’il a compris .S’il n’a pas su observer il faut l’aider en lui faisait remarquer qu’on va regrouper, dans les opérations,  les unités ensemble puis les dizaines ensemble. Pour le moment, il n’y a pas de retenue il fera au retour AVEC MOI !
  • exercices suivants c’est la même démarche, on regroupe pour calculer rapidement et de manière sûre.

 Ne pas corrigez mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a fait.

  1. LECTURE

Temps estimé 40 minutes pour la deuxième  partie

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

Dans le document d’hier, vous allez trouver la suite de la leçon de lecture et d’écriture  sur le son [f].

Aujourd’hui on ne fait que la deuxième  partie.

Suivez bien ce que j’ai écrit pour aider votre enfant.

Aujourd’hui, il y a en plus une feuille d’exercices

Ne faire que la partie gauche.

  1. POESIE

Temps estimé 10 à 15 minutes

Expliquez à votre enfant ce qu’il va faire puis laissez-le au moins 10 minutes tout seul avant d’accepter qu’il vous récite sa poésie.

  • Tu prends tout seul ton cahier de poésie.
  • Tu vas relire la poésie de L’hirondelle.
  • Tu la redis dans ta tête.

Au bout de 10 minutes, tu peux aller dire ta poésie à un adulte.

Si tu n’as pas fini le dessin tu le fais.

Jour 19 : jeudi 30 avril 2020

  1. LECTURE épisode 3 + fiches compréhension 3

Temps estimé 30 à 40 minutes

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

A chaque exercice, l’adulte lit la consigne et demande à l’enfant s’il a compris ce qu’il fallait faire. Puis le laisser faire seul au moins 5 minutes sans lui parler, sans l’aider. Puis passer à l’exercice suivant.

  • exercice 3, le coloriage fait partie intégrante du travail donc on ne déborde pas on ne laisse ni blanc et ni traces de crayons de couleur !
  • Tu dois lire tout seul, toute seule la lecture pendant au moins 10 minutes. (mettre une montre ou un minuteur)
  • Explication des mots
  • le mot « indigestion » veut dire qu’on a mangé quelque chose qui n’était pas bon et que cela nous a rendus
  • les mots « fourbe » et « hypocrite » sont utilisés pour parler de quelqu’un qui n’est pas sincère, qui fait ses coups par en-dessous.
  • Tu vas lire ta lecture à voix haute à un adulte.
  • Tu vas maintenant faire des exercices pour voir si tu as bien compris ce que tu as lu.

Ne corrigez pas mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a fait.

 

2. MATHEMATIQUES avec un adulte

Temps de travail estimé 30 à 40 minutes

Fichier p 129 en bas

  • On va commencer par les petites ardoises en haut de la page.
  • Je vais te raconter une petite histoire et toi, tu devras écrire la réponse dans l’ardoise.
  • On fait d’abord un exemple : un jouet coûte 20 €. Marie a 15€ dans sa main. Combien lui manque-il pour pourvoir acheter le jouet ? Tu as trouvé ? 5 ? Bravo !
  • Prêt ? On y va !! !! Dans mes histoires, le jouet coûtera toujours 20 €.
  • Ardoise orange : le jouet coûte 20 €. Mélanie a 12 €. Combien lui manque-t-il ?
  • Ardoise bleue : le jouet coûte 20 €. Manon a 14 €. Combien lui manque-t-il ?
  • Ardoise rose : le jouet coûte 20 €. Mona a 10 €. Combien lui manque-t-il ?
  • Ardoise verte: le jouet coûte 20 €. Marine a 16 €. Combien lui manque-t-il ?
  • Ardoise violette : le jouet coûte 20 €. Marge a 9 €. Combien lui manque-t-il ?
  • Ardoise rose : le jouet coûte 20 €. Mégane a 7 €. Combien lui manque-t-il ?
  • On va maintenant faire les exercices de cette page.

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

Selon son niveau de lecture demandez à votre enfant de lire le texte ou lisez-le vous-même. Demandez à votre enfant, s’il a compris ce qu’il faut faire.

  • Pour l’exercice 2, il faut reprendre la démarche du travail que nous avons fait lundi. Est-ce qu’on gagne ou est-ce qu’on perd des choses? Donc on doit additionner (+) ou soustraire (-) ?
  • Pour les exercices 3 et 4 on est dans une notion de partage à quantité égale. N’hésitez pas à prendre des petits objets à la maison (cubes, morceaux de sucre, billes …) pour faire manipule votre enfant ? Pour les gommettes il en compte 20 puis fais des paquets de 5 Pour les billes, il en prend 24 et les sépare en deux paquets égaux. Laissez-le faire tout seul. Attendez voir s’il a besoin d’aide ou pas avant d’intervenir.

Ne corrigez pas mais envoyez-moi une photo de ce que votre enfant a fait.

  1. LECTURE

Temps estimé 40 minutes pour la troisième partie

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

Dans le document d’hier, vous allez trouver la suite de la leçon de lecture et d’écriture  sur le son [f].

Aujourd’hui on fait  la troisième  partie.

Suivez bien ce que j’ai écrit pour aider votre enfant.

On continue la  feuille d’exercices commencée hier.

Faire que la partie droite.

4. POESIE

Temps estimé 10 à 15 minutes

Expliquez à votre enfant ce qu’il va faire puis laissez-le au moins 10 minutes tout seul avant d’accepter qu’il vous récite sa poésie.

  • Tu prends tout seul ton cahier de poésie.
  • Tu vas relire la poésie de L’hirondelle et celle du Pélican de Jonathan
  • Tu la redis dans ta tête.

Au bout de 10 minutes, tu peux aller dire tes 2 poésies à un adulte.

Normalement les 2 dessins sont terminés.

Vendredi 1er mai 2020

Aujourd’hui, c’est un jour où on ne travaille pas

Cela s’appelle un jour férié.

C’est la fête du travail.

On a l’habitude d’offrir un brin de muguet aux personnes

qui sont importants dans notre vie  pour leur porter bonheur 

alors ….