Semaine 11 CE1 Mme Jeauneau

Bonjour,

  • PHOTO de CLASSE  

Pour ceux qui ne l’ont pas encore fait, je vous remercie de bien  vouloir envoyer à Bill une photo portrait de votre enfant afin qu’il puisse créer une photo de classe : ecolesaintemarie37@gmail.com

  • LIVRE de BIBLIOTHEQUE

 Certains ne m’ont pas redonné les livres de bibliothèque que j’avais prêtés. Est-il possible de me les faire parvenir  au plus vite.

  • VISIO

Cette semaine, je vais reprendre vos enfants par Skype individuellement pour évaluer leur niveau en mathématique. Il leur faudra leur ardoise.

Je vous remercie d’être très ponctuel, parce que je ne pourrai pas décaler les rendez-vous des élèves suivants et de veiller à ce que les conditions autour de lui soient bien silencieuses.

Skype CE1 Mardi 9 juin

9h00 Killian

9h30 Yasser

10h00 Magdeleine

10h30 Joël

  • QLM/MATHEMATIQUES

Cette semaine, nous allons faire un travail qui allie les mathématiques et les sciences. Pour cela, il faudra vous procurer des bouteilles vides des contenances suivantes : une bouteille de 1,5l, une bouteille de 1l, une bouteille de 0,5l, une bouteille de 0,25 l.

Ne parlez pas à votre enfant de 1,5 l ou de 0, 5 : ce sont des nombres décimaux qu’on découvre en CM1 et CM2. J’ai mis cette activité pour vendredi mais vous pouvez la faire un autre jour ou la semaine prochaine si vous préférez. Par contre il faut ABSOLUMENT, faire la manipulation avec les bouteilles avant de faire le fichier de math.

Bonne  semaine à tous !

Je vous redonne mon mail Nathalie.Jeauneau@ac-orleans-tours.fr    (Attention, il n’y a pas d’accent à Orléans !!)

JOUR 36 : Lundi  8 Juin

  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu lis cette lecture tout seul à voix haute.
  • En fin de journée, il faudra que tu la relises à un adulte.
  1. CONJUGAISON reconnaitre le verbe

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • Dans la pochette que je vous ai donnée, il y a une feuille intitulée « 10.reconnaitre le verbe »

Tu finis les exercices 4.5 et 6 de la feuille.

  1. MATHEMATIQUES
  • Revoir table x3.x 5: tu prends ta table, tu récites dans ta tête puis tu demandes à un adulte de te faire réciter.

15 minutes en tout (10 minutes tout seul + 5 pour réciter)

  • Fichier de math p 102 et p106
  1. QLM le temps les saisons

Dans la pochette que je vous ai donnée, il y a une feuille sur le printemps.

Il faut la compléter.

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

Il n’y a pas de bonnes et de mauvaises réponses, le principal c’est que votre enfant connaisse quelques critères du printemps.

  1. DICTEE de MOTS Temps de  travail estimé 15 à 20 minutes
  • Tu prépares ton cahier noir. Tu  mets «dictée » .Tu mets 3 points au crayon de papier en sautant des lignes.
  • Tu demandes à un adulte de te dire les mots de la série 31.

Vous soulignez les erreurs faites par votre enfant puis vous lui demandez de regarder dans son cahier pour corriger SEUL, SEULE les mots.

Envoie-moi une photo de ce que tu as fait.

  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu relis cette lecture à voix haute avec un adulte.


JOUR 37 : Mardi 9 Juin

  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu lis cette lecture tout seul à voix haute.
  • En fin de journée, il faudra que tu la relises à un adulte
  1. QLM le temps
  • Redis à voix haute :
  • Les jours de la semaine dans l’ordre
  • Les mois de l’année dans l’ordre
  • Le nom des 4 saisons 
  • Ecris les 7 jours de la semaine sur des étiquettes

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • Mélangez les étiquettes des jours et demandez à votre enfant de les remettre dans l’ordre habituel.
  • Demander quel jour vient après lundi, quel jour vient après vendredi etc. etc. Faites-le aussi avec dimanche. Dites que cela s’appelle le LENDEMAIN. Faire travailler aussi le SURLENDEMAIN.
  • Demandez quel jour vient avant mercredi, avant samedi etc. etc. Faites-le aussi avec lundi. Dites que cela s’appelle la VEILLE. Faire travailler aussi l’AVANT-VEILLE.
  • Enlever les étiquettes et refaites la même chose sans que votre enfant ne puisse voir les jours écrits et en disant les mots « le lendemain » « le surlendemain » « la veille »  « l’avant-veille » et ne dites plus le jour d’avant ou le jour d’après. Quelle est la veille de jeudi ? Quel est le surlendemain de lundi ?
  1. CONJUGAISON  le futur des verbes
  • Sur ton cahier noir, tu écris la date et conjugaison
  • Tu prends ton livre orange  à la page 57

– tu copies la consigne de s’exercice N°7 en vert et tu fais le travail demandé

– tu copies la consigne d el’exericeN°8 en vert et tu fais le travail demandé

MERCI D’ENVOYER UNE PHOTO

  1. MATHEMATIQUES fichier
  • Revoir table x 2, x4 : tu prends ta table, tu récites dans ta tête puis tu demandes à un adulte de te faire réciter.

15 minutes en tout (10 minutes tout seul + 5 pour réciter)

  • Tu prends ton fichier de math
  • Tu fais le travail p 112 et 113 (Certains ont déjà commencé ou fini cette page )
  1. MOTS

Temps de travail estimé 30 minutes

  • Tu dois apprendre les mots de la série 32 pour la dictée de lundi prochain.
  • Tu écris chaque mot 3 fois en regardant le modèle.
  • Tu demandes à un adulte de te dicter les mots.
  • Tu récris 3 fois chaque mot que tu n’as pas bien écrit.  
  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu relis cette lecture à voix haute avec un adulte.

JOUR 38 : Jeudi  11 Juin

  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu lis cette lecture tout seul à voix haute.
  • En fin de journée, il faudra que tu la relises à un adulte
  1. VOCABULAIRE 

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • Dans la pochette que je vous ai donnée, il y a une feuille que nous avions commencée en visio et qui n’est pas terminée. En haut de la page il est écrit «  parler à bavarder » « crayonner à dessiner »Les exercices N°4 et 5 sont déjà faits, il faut faire le 6 et le 7.

*Pour l’exercice N° 6, je te montre comment il faut faire :

– le chanteur : c’est une personne qui chante.

Pour l’exercice N° 7 tu dois réécrire tout le texte en mettant les verbes à l’infinitif.

Je te montre comment il faut faire 

Recette pour bien écrire et bien parler.

  • Ouvrir le dictionnaire de la langue française
  1. QLM le temps
  • Redis à voix haute :
  • Les jours de la semaine dans l’ordre
  • Les mois de l’année dans l’ordre
  • Le nom des 4 saisons 
  • Ecris les 12 mois de l’année sur des étiquettes.

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • Mélangez les étiquettes des mois et demandez à votre enfant de les remettre dans l’ordre habituel.
  • Demandez-lui de vous dire à quel mois se déroulent des événements particuliers : son anniversaire, Noël, le début de l’année d’école etc.etc.

Pour revenir sur ce qui a été fait mardi demandez-lui quelle est la veille de jeudi ? Quel est le lendemain de samedi ? etc.etc. Pareil avec le surlendemain, l’avant-veille. Pensez à le faire aussi pour dimanche et lundi.

  1. MATHEMATIQUES fichier
  • Revoir tables x 3, x4: tu prends ta table, tu récites dans ta tête puis tu demandes à un adulte de te faire réciter.

15 minutes en tout (10 minutes tout seul + 5 pour réciter)

  • Fichier de math p 114 et 115
  1. MOTS

Temps de travail estimé 30 minutes

  • Tu dois apprendre les mots de la série 32 pour la dictée de lundi prochain.
  • Tu écris chaque mot 3 fois en regardant le modèle.
  • Tu demandes à un adulte de te dicter les mots.
  • Tu récris 3 fois chaque mot que tu n’as pas bien écrit.
  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu relis cette lecture à voix haute avec un adulte.


JOUR 39 : Vendredi  12 Juin

  1. LECTURE le tigre et le singe
  • Tu relis les 3 feuilles de cette lecture sans t’arrêter.
  1. MOTS

Temps de travail estimé 30 minutes

  • Tu dois apprendre les mots de la série 32 pour la dictée de lundi prochain.
  • Tu écris chaque mot 3 fois en regardant le modèle.
  • Tu demandes à un adulte de te dicter les mots.

Tu récris 3 fois chaque mot que tu n’as pas bien écrit.

  1. CONJUGAISON

AIDE PEDAGOGIQUE POUR LES PARENTS

  • Dans la pochette que je vous ai donnée, il y a une feuille de conjugaison avec des petits dessins avec Luca, mes parents et moi , Théo et Jessica …
  • Tu prends la feuille, il faut que tu fasses tous les exercices qui sont dessus.
  • Il n’y a pas beaucoup de choses  à écrire mais je veux que tu réfléchisses bien avant d’écrire.
  1. MATHEMATIQUES et QLM ( la matière)
  • On va faire des transvasements d’eau pour prendre conscience de la notion de contenance.
  • Quand on parle de liquide, on parle en litre ou en centilitre.
  • Tu prends les bouteilles que j’ai demandées.
  • Tu mets les bouteilles devant toi de la plus petite à la plus grande. Tu écris N°1 sur la petite, N° 2 sur la deuxième, N° 3 sur la troisième et N° 4 sur la plus grande.
  • Prends la bouteille N° 1 et regarde quelle quantité elle contient. Il doit être écrit 25 cl cela veut dire 25 centilitres.
  • Prends la bouteille N°2  et regarde quelle quantité elle contient. Il doit être écrit 50 cl cela veut dire 50 centilitres.
  • Prends la bouteille N°3  et regarde quelle quantité elle contient. Il doit être écrit 1L ou  100 cl cela veut dire 100 centilitres.
  • Prends la bouteille N°4  et regarde quelle quantité elle contient. Il doit être écrit 1,50L ou  150 cl cela veut dire 150 centilitres.
  • Tu prends la plus petite bouteille, la N°1, tu la remplis d’eau, puis  tu verses

l’eau dans la  bouteille  N° 2 . Tu recommences jusqu’à ce que la  bouteille N° 2 soit pleine. Combien de fois faut-il que tu remplisses la petite pour remplir la bouteille N°2 ?

Complète sur la  feuille. (1)

  • Tu prends la plus petite bouteille, la N°1, tu la remplis d’eau, puis  tu verses

l’eau dans la  bouteille  N° 3. Tu recommences jusqu’à ce que la  bouteille N° 3 soit pleine. Combien de fois faut-il que tu remplisses la petite pour remplir la bouteille N°3 ?

Complète sur une feuille.(2)

  • Tu prends la plus petite bouteille, la N°1, tu la remplis d’eau, puis  tu verses

l’eau dans la  bouteille  N° 4.Tu recommences jusqu’à ce que la  bouteille N° 4 soit pleine. Combien de fois faut-il que tu remplisses la petite pour remplir la bouteille N°4 ?

Complète sur une feuille.(3)

  • Tu prends la  bouteille N°2, tu la remplis d’eau, puis  tu verses

l’eau dans la  bouteille  N° 3.Tu recommences jusqu’à ce que la  bouteille N° 3 soit pleine. Combien de fois faut-il que tu remplisses la N°2 pour remplir la bouteille N°3 ?

Complète sur une feuille.(4)

  • Tu prends la plus petite bouteille N°2, tu la remplis d’eau, puis  tu verses

l’eau dans la  bouteille  N° 4.Tu recommences jusqu’à ce que la  bouteille N° 4 soit pleine. Combien de fois faut-il que tu remplisses la N°2 pour remplir la bouteille N°4 ?

Complète sur une feuille.(5)

Quand les manipulations sont faites,

il faut prendre le fichier de math page  130 et page 140 seulement le N°4

EXPERIMENTATION

  1. Pour remplir la bouteille N°2 qui contient 50 centilitres,  il faut ………. bouteilles N°1 de 25 centilitres.

           Donc  50 = ……….+ ……….

                       50 = 25 x 2

  • Pour remplir la bouteille N°3 qui contient 1 litre donc 100 centilitres,  il faut ………. bouteilles N°1 de 25 centilitres.

           Donc  100 = ……….+ ………. + ………+ ………

                      100 = 25 x ……..

  • Pour remplir la bouteille N°4 qui contient 1 litre donc 100 centilitres,  il faut ………. bouteilles N°1 de 25 centilitres.

           Donc  100 = ……….+ ………. + ………+ ………+…………+…………

                      100 = 25 x ……..

  • Pour remplir la bouteille N°3 qui contient 1 litre donc 100 centilitres,  il faut ………. bouteilles N°2 de 50 centilitres.

           Donc  100 = ……….+ ……….

                      100 =50  x ……..

  • Pour remplir la bouteille N°4 qui contient 1 litre et  50 centilitres, donc 150 centilitres,  il faut ………. bouteilles N°2 de 50 centilitres.

           Donc  150 = ……….+ ……….+…………

                      150 =  50  x ……..