Semaine 1 et 2 CE1 Mmes Dubois-Gouchault et Daufresne

Vendredi 27 mars 2020 :

Bonjour les enfants

Ce soir, c’est le week-end mais avant un peu de travail !

Vendredi 27 mars :

Questionner le monde :

  • Le temps : « les saisons ».

La semaine dernière, vous avez pu apprendre que dans une année, il y avait quatre saisons.

 Aujourd’hui et durant les prochaines semaines, nous allons voir la différence entre ces quatre saisons.

Il y a quelques jours, nous avons changé de saison, nous sommes maintenant au printemps.

Ces saisons suivent un ordre et toujours le même comme pour les jours de la semaine ou les mois de l’année.

Automne/Hiver/Printemps/Eté/ Automne/Hiver/Printemps/ Eté/………

Nous allons commencer à rechercher ce qui caractérise l’automne.

 Sur ton cahier noir ou sur ton ardoise, tu peux noter toutes les choses qui te font penser à l’automne.

Ensuite, avec la présence d’un adulte, tu peux taper ce lien dans la barre de recherche de ton ordinateur.

Tout au long de cette vidéo, tu peux ajouter des choses sur ton cahier noir ou ton ardoise.  Ecoute et observe bien !

Maintenant, tu es prêt(e), tu peux compléter la feuille sur la saison de l’automne. Si certaines informations te manquent, tu peux m’envoyer un message.

Français :

  • Orthographe :

Prends ton cahier vert, partie orthographe, nous allons surligner les mots suivants : un appareil, un orteil et entoure le dernier nuage.

Sur ton cahier noir, tu peux recopier ces mots et t’entraîner à écrire des phrases avec ces mots.

Sur ton cahier orange, tu mets la date près de la marge. Tu sautes une ligne, tu comptes 5 carreaux et tu écris Orthographe. N’oublie pas de souligner.

Tu sautes une ligne et près de la marge en vert, tu écris la consigne suivante :

  • Ecris une phrase contenant un mot avec le son dans lequel j’entends ail et un mot contenant le son dans lequel j’entends eil.

Maintenant, tu fais les trois exercices suivants. Tu peux les imprimer et les coller dans ton cahier. Si tu les recopies, n’oublie pas d’écrire la consigne.

Maintenant, tu peux faire une frise sur ton cahier orange.

Mathématiques :

  • Calcul mental :

Tu révises la table x4, quand tu te sens prêt(e), tu prends ton cahier bleu.

 Sur ton cahier bleu, tu mets la date près de la marge. Tu sautes une ligne, tu comptes 5 carreaux et tu écris Calcul mental. N’oublie pas de souligner.

Un adulte te dicte le calcul mental (Compter jusqu’à 5 entre chaque opération).

4×4 ; 7×4 ; 9×4 ; 0x4 ; 2×4 ; 8×4 ; 5×4 ; 10 x4 ; 6×4 ; 1×4 ; 3×4 

  • Numération :

A l’oral, tu récites les nombres de 500 à 551, de 652 à 699, de 552 à 603.

Toujours à l’oral, lis ces nombres :

 Maintenant, prends ton cahier bleu, tu sautes une ligne et tu écris Numération puis tu soulignes. Tu sautes une ligne et près de la marge, tu écris :

1) Dictée de nombres en chiffres.

Un adulte te dicte les nombres suivants : 501 – 625 – 534 – 600 – 520 – 680 – 541 – 585  – 563

L’adulte te corrige et après tu peux écrire la consigne suivante :

2) Ecris ces nombres en lettres.

Il s’agit des nombres en chiffres ci-dessus.  Pour cet  exercice, tu peux te débrouiller seul(e). N’oublie pas les règles. Tu peux t’aider de ton cahier vert.

Français :

  • Lecture expressive :  Polly au zoo. Tu vas relire cette fiche. Tu noteras le nombre de mots lus en une minute sur ton cahier noir. Tu compareras ton score avec le précédent.  Tu peux m’envoyer tes scores.
  • Poésie : Apprends ta poésie et entraîne- toi jusqu’à la semaine prochaine.

Enseignements artistiques :

  • Arts Visuels : Nous allons étudier un nouvel artiste : T.MURAKAMI.

Lorsque  nous retrouverons notre classe et  notre cahier « parcours artistique », nous pourrons le compléter.

Voici sa biographie et quelques œuvres. :

Nous allons travailler sur le thème des fleurs.

Observe bien l’image des fleurs, que remarques-tu ?

  • une forme unique,
  • des pétales unicolores ou bicolores,
  • un visage jaune (sauf quelques exceptions),
  • une bouche rouge (sauf quelques exceptions), très grande par rapport au visage, des petits yeux noirs.

En t’aidant du modèle suivant, avec du papier de différentes couleurs ou du papier que tu colories, fais des fleurs.

Attention, il faut appliquer ce que tu as remarqué.

Lorsque tes fleurs sont terminées, compose un tapis de fleurs.

Prends une photo puis tu me l’envoies.

Si nous avons assez de tapis, je vous propose de les envoyer via internet à la maison de retraite « La source » près de l’école pour égayer la journée des personnes âgées.

Mme Dubois-Gouchault

Jeudi 26 mars 2020 :

Bonjour les CE1 !

Voici le travail de jeudi. En attendant je vous souhaite un bon mercredi et une belle fête de l’Annonciation car c’est aujourd’hui qu’on célèbre la venue de l’Ange Gabriel à la Vierge Marie !

  • LECTURE :
  • CALCUL : table x4, on revoit en même temps les tables x0 à x3.
  • ORTHOGRAPHE :   fiche [Ɛj] à coller dans le cahier vert.

Surligner les 2 nuages, s’entraîner à les lire et les écrire (en les recopiant ou en se les faisant dicter à l’ardoise par exemple). Vous remarquez que c’est comme pour ail et aille : à la fin d’un mot masculin j’écris eil et à la fin d’un mot féminin j’écris eille.

  • GEOMETRIE :

Maintenant que nous avons appris à faire de beaux cercles en maniant correctement le compas, nous allons nous entraîner à prendre un écartement précis en le mesurant à l’aide d’une règle. Cet écartement s’appelle le rayon, comme le rayon d’une roue de vélo, la tige de fer qui va du milieu de la roue jusqu’au pneu.  

Tu peux regarder la vidéo déjà vue plusieurs fois sur le cercle pour voir comment il prend la mesure du rayon :

Puis cette nouvelle vidéo :

A ton tour, sur une feuille blanche trace un cercle de centre 0 et de rayon 5cm c’est-à-dire avec un écartement du compas de 5 cm. Ensuite sur ce cercle, trace le rayon c’est-à-dire le segment qui part du centre jusqu’au tour du cercle. Trace ensuite trois autres rayons sur ce même cercle, comme les rayons d’une roue de vélo. Tu peux m’envoyer la photo de ta production sur mon mail si tu veux que je vérifie ton travail.

  • CONJUGAISON

 Revoir le verbe avoir et le verbe être en les récitant avec leurs terminaisons et en faisant attention à ne pas les confondre.

A l’oral, exercice sur le verbe avoir :

Cahier orange, date, conjugaison (toujours la même présentation, bien souligné) Consigne en vert : recopie les phrases en complétant avec le verbe être au présent.

J’ai terminé de travailler dans ce cahier, je fais une frise.

  • MATHEMATIQUES : révisions sur la multiplication.

Rappel : on peut faire une addition (+) pour trouver un total quand on ajoute plusieurs choses ensemble. On peut faire une multiplication (x) quand on additionne à chaque fois le même nombre.  

Fichier de maths p. 76 en entier.

  • QUESTIONNER LE MONDE, L’ESPACE

Rappel : Les paysages sont fragiles car ils reposent sur un équilibre entre la nature (les roches, les plantes, les animaux), et les activités humaines (constructions, transports polluants…).

Dernier paysage pour lister les fragilités et les moyens d’y remédier. Voici le tableau auquel nous rajoutons une dernière ligne, celle des déserts :

Milieu/Paysage Menaces, fragilités Moyens d’y remédier
Les littoraux        
Les montagnes        
Les bords de Loire        
Les déserts        

A l’aide de ton cahier, partie « espace » en début de cahier, sur les paysages, et à l’aide de recherches personnelles, tu peux remplir les cases blanches avec un ou plusieurs exemples. 

C’est terminé pour aujourd’hui !

Mme Daufresne

Mardi 24 mars 2020 :

Bonjour les enfants,

J’espère que vous avez passé un bon week-end.

Le soleil s’est caché mais il devrait être de retour pour la semaine.

Surtout, n’hésitez pas à m’envoyer votre travail, des photos, des messages. Certains ont commencé et c’est plutôt chouette d’avoir de vos nouvelles.

Faire des pauses toutes les 20 à 30 minutes

Enseignement moral et civique : les dangers de la maison.

Pour te rappeler de quelques dangers, tu peux faire la fiche proposée dans le dossier du 24 mars et la coller dans ton cahier « questionner le monde » partie éducation morale et civique. Mais des dangers, il en existe d’autres que nous avons déjà vus lors des semaines précédentes. Sur ce même cahier, écris les dangers que tu connais, il suffit de faire appel à ta mémoire.  

Si ta mémoire te fait défaut alors tu peux aller chercher en t’amusant avec ce jeu. Demande à  un adulte d’être présent. Allume ton ordinateur, ouvre une page et copie ce lien. A toi de jouer ! Envoie-moi un message si tu as eu ton diplôme.

https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/dgccrf/_fonds_documentaire/jeux/ptitpaul/jeu5_7.htm

Français :

  • Lecture expressive : Polly au zoo. Voici une nouvelle lecture mais les consignes restent les mêmes que pour les précédentes. A ton chrono et n’oublie pas de mettre le ton ! (La fiche est dans le dossier du 24/03)
  • Ecriture : Prends ton cahier orange, mets la date près de la marge, saute une ligne, compte 5 carreaux et écris Ecriture. N’oublie pas de souligner !

Avant de commencer, observe bien la lettre, tu peux t’entraîner comme en classe et faire quelques exemples sur ton ardoise ou dans du sable, de la farine, du sucre …

  • Vocabulaire : Les mots étiquettes ou noms génériques.

Avant de commencer, tu peux relire la leçon dans le cahier vert, partie vocabulaire.

Pour t’entraîner avant de faire la fiche exercices.

Avec la présence de l’adulte, copie ce lien dans la barre de recherche :

https://www.professeurphifix.net/vocabulaire_interactive/sommaire_vocabulaire_interactif.html

Tu tombes sur une page, dans la colonne CE1, clique sur les noms génériques et tu peux commencer.

Quand tu es prêt, passe à la fiche papier dans ton dossier.

C’est terminé, sous l’écriture, tu sautes une ligne, compte 5 carreaux et écris Vocabulaire.

Colle ta feuille.

Anglais : Tu peux aller voir les cours qu’Amal a mis en ligne.

Mathématiques :

  • Calcul mental : Révise ta table x4.

Mettre la date et calcul mental dans ton cahier bleu, la présentation reste la même que dans le cahier orange.

Un adulte te dicte le calcul mental, compter 5 secondes entre chaque opération.

8×4 ; 6×4 ; 4x 4 ; 0x4 ; 2×4 ; 10×4 ; 9×4 ; 1×4 ; 3×4 ; 7×4 ; 5×4

  • Calcul :

Le sens de la soustraction. Pour t’aider à mieux comprendre, tu peux regarder la leçon en copiant cette adresse dans la barre de recherche :

Combien reste-t-il ?

Tu peux t’entraîner avec des billes et écrire l’opération et le résultat sur ton ardoise.

Quand tu as terminé, tu sautes  une ligne et tu écris à 5 carreaux : Calcul.

Tu peux recopier cela sur ton cahier et écrire les résultats.

Calcule.

10 – 6 =         10 – 9 =          10 – 4 =

10 – 8 =         10 – 0 =          10 – 3 =

10 – 5 =         10 – 2 =          10 – 12 =

Calcule.

9 – 4 =        7 – 6 =         9 – 1 =

9 – 7 =        7 – 2 =         8 – 5 =

8 – 0 =        4 – 9 =         8 – 3 =

7 – 3 =

Tu as terminé avec ton cahier bleu, fais une frise.

Eveil à la foi : Tu continues de colorier les pattes sur le chemin du Carême et tu lis l’effort à faire.

Tu  lis également la petite prière correspondant à la semaine.

 Français :

  • Dictée : Je mets dictée à 5 carreaux sur mon cahier orange. Je n’oublie pas de sauter des lignes.

Un adulte me dictera les phrases. Mais, avant j’ai le droit de lire la dictée, de repérer les mots appris du cahier vert et d’écrire certains mots sur une ardoise ou le cahier noir. Lorsque j’ai terminé, un adulte me barre les fautes. Je corrige en dessous avec mon crayon de papier et je peux m’aider de mon cahier vert. Avant de commencer, compte le nombre de phrases.

Je donne une bille à mon ami. Nous mangeons une glace à la vanille. Dans ma famille, on joue aux quilles. La chenille n’a pas de coquille. Ma fille suce une pastille.

Tu peux faire une frise sur ton cahier orange.

  • Orthographe : Surligne les mots suivants sur ta fiche : la taille, la volaille, un détail, le vitrail, la maille, un maillot, un tailleur et un caillou. Maintenant, tu peux les lire et les écrire sur ton cahier noir.
  • Poésie : Apprendre la poésie jusqu’à « ouverte ».
  • Lecture et compréhension : Fiche « entre les lignes … 4 ». Je réponds aux questions et je n’oublie pas de souligner les informations me permettant de répondre à la question. Certains ont peut être des fiches en retard, il faudra les terminer. Lorsque mon travail est fini, je colle ma feuille dans mon cahier de « rédaction/lecture » dans la partie lecture.

Bravo, tu as bien travaillé ! Il est temps d’aller jouer ! N’oublie pas de dire Merci à l’adulte présent pour t’aider !

Lundi 23 mars 2020 :

Chers CE1,

Nous souhaitions mettre en ligne les photos du carnaval que plusieurs d’entre vous nous ont envoyées, merci à eux.

Cependant nous nous voyons obligées de différer pour deux raisons :

  • Le souci de confidentialité, il vaut mieux ne pas envoyer des photos en ligne mais plutôt faire un beau panneau dans la classe quand nous nous retrouverons.
  • Plusieurs élèves en envoient encore, il ne faudrait pas en oublier !

J’espère que tout se passe bien pour vous, n’hésitez pas à nous contacter par mail pour nous dire comment s’est passé votre semaine. Bon courage et bonne semaine à vous tous !

Pour lundi 23 mars 2020 :

Bonjour les CE1 ! Merci à ceux qui m’ont envoyé des photos d’eux déguisés pour le carnaval, vous êtes magnifiques. Je les mettrai en ligne lundi.

Voici le travail de lundi. Mon mail toujours si besoin : marguerite.Daufresne@ac-orleans-tours.fr

Bon courage à tous !

  • LECTURE :
  • CALCUL : table x4
  • ORTHOGRAPHE :   fiche [aj] (en annexe) surligner les 2 nuages (7 mots en tout), s’entraîner à les lire et les écrire (en les recopiant ou en se les faisant dicter à l’ardoise par exemple). Vous remarquez que c’est bien utile d’avoir appris masculin et féminin, car à la fin d’un mot masculin j’écris ail et à la fin d’un mot féminin j’écris aille.
  • GEOMETRIE :

On s’entraîne encore à faire de beaux cercles. Si on y arrive bien on peut essayer de faire une rosace puis la colorier. Comme je ne trouvais aucun tutoriel adapté pour vous aider à faire votre rosace, je vous ai fabriqué mon propre tutoriel dont voici le lien :

  • CONJUGAISON

 Être au présent, s’entraîner à le réciter à l’oral dans l’ordre avec les terminaisons.

Cahier orange, date, conjugaison (toujours la même présentation, bien souligné) Consigne en vert : recopie les phrases en complétant avec le verbe être au présent.

J’ai terminé de travailler dans ce cahier, je fais une frise.

  • MATHEMATIQUES : utiliser un tableau

Observe bien le tableau ci-dessous pour répondre aux questions (par oral).

  • QUESTIONNER LE MONDE, L’ESPACE

Rappel : Les paysages sont fragiles car ils reposent sur un équilibre entre la nature (les roches, les plantes, les animaux), et les activités humaines (constructions, transports polluants…).

Nous continuons d’étudier chaque type de paysage pour lister ses fragilités et les moyens d’y remédier. Voici le tableau auquel nous rajoutons une ligne, celle des paysages de montagne :

Milieu/Paysage Menaces, fragilités Moyens d’y remédier  
Les littoraux      
Les montagnes        

A l’aide de ton cahier, partie « espace » en début de cahier, sur les paysages, et à l’aide de recherches personnelles, tu peux remplir les cases blanches avec un ou plusieurs exemples. 

Certains ont eu du mal avec cet exercice, c’est normal, c’est un travail de recherche, de réflexion et de formulation, c’est très important d’apprendre à « questionner le monde » !!!

Si c’est très laborieux vous pouvez trouver plusieurs exemples par oral et en écrire un seul dans votre tableau.

C’est terminé pour aujourd’hui !

Mme Daufresne

Pour vendredi 20 mars 2020 :

Bonjour les enfants,

J’espère que vous pouvez profiter de ce beau temps en allant dans votre jardin ou sur votre balcon. Si vous vous déguisez pour la Mi-Carême, vous pouvez m’envoyer les photos.

Déroulement  pour la journée du vendredi 20/03

Questionner le monde :  

  • le temps : Aujourd’hui, nous allons commencer à travailler sur les saisons.

Vous pouvez allumer votre ordinateur.

Ensuite taper dans la barre de recherche : TV éducation les saisons.

Vous allez regarder la petite vidéo.

Puis sur votre cahier questionner le monde dans la partie temps, vous pouvez répondre à la question suivante : Quelle saison préfères-tu et pourquoi ?

Français :

  • Orthographe :

Sur ton cahier noir, tu t’entraînes à écrire les mots d’orthographe de la fiche [ij].

Sur ton cahier orange, tu mets la date près de la marge. Tu sautes une ligne, tu comptes 5 carreaux et tu écris Orthographe. N’oublie pas de souligner.

Tu sautes une ligne et près de la marge en vert, tu écris la consigne suivante :

Ecris une phrase avec un mot contenant le son [ij].

Tu prends ta pochette et tu réalises la fiche [ij] 20/03. Une fois la feuille terminée, tu la plies et tu la colles dans ton cahier orange.

Maintenant, tu peux faire une frise sur ton cahier.

Mathématiques :

Calcul mental : Tu révises la table x4, quand tu te sens prêt(e), tu prends ton cahier bleu.

 Sur ton cahier bleu, tu mets la date près de la marge. Tu sautes une ligne, tu comptes 5 carreaux et tu écris Calcul mental. N’oublie pas de souligner.

Un adulte te dicte le calcul mental (Compter jusqu’à 5 entre chaque opération).

             9×4 : 5×4 ; 2×4 ; 0x4 ; 6×4 ; 10×4 ; 1×4 ; 7×4 ; 3×4 ; 8×4 ; 4×4

  • Numération : Tu sautes une ligne et tu écris Numération puis tu soulignes.

Tu prends les fiches de mathématiques. Un adulte te dicte les nombres suivants, tu les écris en chiffres (exercice1)

28 – 82 – 172 – 34 – 89 – 431 – 126 – 170 – 109 – 345

272 – 327 – 497 – 387 – 367 – 277 – 385 – 316 – 444 -250

Pour les autres exercices, tu es capable de travailler tout seul.

Lorsque tu as fini les deux feuilles, tu les plies et tu les colles dans ton cahier bleu. Attention au collage. Ensuite, tu peux faire une frise.

 Français :

  • Lecture expressive : Adèle, la petite tortue. Tu vas lire cette fiche qui se trouve dans ton lutin en te chronométrant. Tu noteras le nombre de mots lus en une minute sur ton cahier noir. Tu compareras ton score avec le précédent.
  • Poésie : Tu récites la poésie du carnaval à un adulte. Tu peux t’enregistrer et m’envoyer l’enregistrement.
  • Copier la nouvelle poésie sur le cahier.

Enseignements artistiques :

  • Arts Visuels : Dessin de la poésie.

 Anglais : Amal s’occupera de cette partie.

Bon courage pour cette journée, tu peux utiliser mon adresse académique pour tous les envois.

Mme Dubois-Gouchault

Pour jeudi 19 mars 2020 :

Mardi 17 mars 2020 :

Chers CE1, chers parents, le jeudi 19 mars aurait dû être l’occasion de célébrer le carnaval à l’école. Puisque nous n’aurons pas la joie de nous y retrouver pour faire des farandoles et des goûters, les élèves qui le souhaitent peuvent malgré tout se déguiser chez eux et m’envoyer une photo toujours sur ma boîte mail marguerite.Daufresne@ac-orleans-tours.fr Je les compilerai pour les mettre sur le site de l’école afin que vous puissiez tous vous admirer comme un vrai jour de carnaval !
Par ailleurs le travail du jeudi est déjà en ligne pour ne pas perdre les bonnes habitudes ! Je vous souhaite bon courage à tous et attends vos photos.

Mme Daufresne

Lundi 16 mars :

Bonjour les enfants,

Nous allons malheureusement être séparés durant plusieurs semaines mais il est très important que vous puissiez continuer à apprendre. 

Il va falloir travailler le matin et l’après-midi avec l’aide d’un adulte mais vous pouvez également faire des choses en étant seul(e).

Nous pouvons correspondre très facilement grâce à mon adresse mail académique. Vous pouvez m’envoyer votre travail ou des messages, photos…. 

Pour que ce soit plus facile, tu peux surligner le travail fait. 

Pour la journée de lundi 16 mars :

 Normalement durant le week-end, vous avez écrit les mots [é] et [ée]. 

Aujourd’hui, vous allez écrire les mots de la fiche [e] er et ez ainsi que ceux de : Je lis et j’observe.

J’apprends la table x4.

Pour la journée de mardi 17 mars : Vous allez suivre le déroulement type de la journée.

Enseignement moral et civique. 

Depuis plusieurs semaines, nous travaillons sur les dangers de la maison. Dans le travail donné pour le 17 mars, prends la fiche avec les pièces de la maison. Tu vas devoir observer chaque pièce et entourer les situations et les objets dangereux. 

Quand, tu auras terminé, tu colles cette feuille dans ton cahier « questionner le monde » dans la partie Education morale et civique. 

Français :

  • Lecture expressive : Adèle, la petite tortue. Tu vas lire cette fiche qui se trouve dans ton lutin en te chronométrant. Tu noteras le nombre de mots lus en une minute sur ton cahier noir.
  • Ecriture : Sur ton cahier orange, tu mets près de la marge la date : mardi 17 mars. Tu sautes une ligne, tu comptes 5 carreaux, tu écris Ecriture. N’oublie pas de souligner.
  • Vocabulaire : Sous l’écriture, tu sautes une ligne, compte 5 carreaux et tu écris : Vocabulaire. Puis, tu soulignes. 

Après, tu prends la fiche « les noms génériques ». Nous avons déjà travaillé cette notion dans ton cahier orange et la leçon est dans ton cahier vert.

Lorsque tu as terminé cette fiche, tu la plies et tu la colles proprement dans ton cahier orange. 

Anglais. Attendre le travail d’AMAL.

Mathématiques :

  • Calcul mental : Mettre la date et calcul mental dans ton cahier bleu, la présentation reste la même que dans le cahier orange. 

Un adulte te dicte le calcul mental, compter 5 secondes entre chaque opération. 

7×4 ; 5×4 ; 9×4 ; 0x4 ; 8×4 ; 4×4 ; 2×4 ; 10×4 ; 1×4 ; 3×4 ; 6×4

  • Calcul : Je saute une ligne et j’écris à 5 carreaux : Calcul.

Je réalise le travail sur la feuille. Une fois cette feuille terminée, je la plie et je la colle dans mon cahier bleu. 

J’ai terminé de travailler dans ce cahier, je fais une frise. 

Eveil à la foi : Je continue de colorier les pattes sur le chemin du Carême et je lis l’effort à faire. 

Je lis également la petite prière correspondant à la semaine. 

 Français : 

  • Dictée : Je mets dictée à 5 carreaux sur mon cahier orange. Je n’oublie pas de sauter des lignes. 

Un adulte me dictera les phrases. Mais, avant j’ai le droit de lire la dictée, de repérer les mots appris du cahier vert et d’écrire certains mots sur une ardoise ou le cahier noir. Lorsque j’ai terminé, un adulte me barre les fautes. Je corrige en dessous avec mon crayon de papier et je peux m’aider de mon cahier vert. 

Ce matin, j’ai bu un café.  

Aujourd’hui,  ma mère cuisine un poulet pour le déjeuner.  

Pour le goûter, nous mangerons des crêpes. 

Au dîner, nous aurons des œufs et des légumes. 

C’est l’heure d’aller se coucher.

J’ai terminé de travailler dans ce cahier, je fais une frise. 

  • Orthographe : fiche [ij] je peux imprimer la fiche et la coller dans mon cahier vert.  Je surligne le premier nuage et les mots suivants : la vanille, la coquille, la famille, la pastille, des quilles. 

Je m’entraîne à les lire et à les écrire. 

  • Lecture et compréhension : Fiche « entre les lignes … 3 » . Je réponds aux questions et je n’oublie pas de souligner les informations me permettant de répondre à la question. Certains ont des fiches en retard, il faudra les terminer. Lorsque mon travail est fini, je colle ma feuille dans mon cahier de « rédaction/lecture » dans la partie lecture. 

La journée est terminée, je peux aller m’amuser. 

Bon courage.

Maîtresse qui pense bien à vous.  

Dimanche 15 mars :

Bonjour les enfants,

Dans la précipitation de cette annonce et de notre départ, j’ai oublié de vous donner les mots pour lundi :

é le café – une école – un bébé – l’été – un dé
ée une dictée -la poupée – la fumée.

Lundi, je vous enverrai la fiche.
Bon week-end